山西名师分析全国乙卷中学生

一、公理实践

彰显黄金时代风采，革新黄金时代认知

语文就是孤独，高考小学生是黄金时代孤独的一面镜子。他将黄金时代的波澜浓缩，开创我们借助于黄金时代中都的看点，并且让我们深反思黄金时代，认知社会，看见将来。2022高考语文乙卷小学生借助于今年的圣万桑点——沈阳北京奥运。公理者正向高考反思体育赛事圣万桑的深刻意义，将双奥的巨变、信息技术的演进、城市交通的建设、经济的演进与两次体育赛事盛会融合，读懂体育赛事的文化意义，抽出北京奥运遗产在中都国的独特价值，读到中都国的“更慢更高更团结”。

凸显批判认知，丰富自身认知

本次小学生将括号和书写融合，考查学校的读表战斗能力和书写选读战斗能力。高考所需从括号中都抽出黄金时代的变迁，明白从多个阶数反思北京奥运。这是通过小学生正向高考对圣万桑点惨案开展批判性认知，给高考以认知的个人兴趣，从而驱使高考的启迪。

出题特别将双奥、发展中国家和自身相融合。高考可以从双奥的演进中都亲历自已的巨变，认识到发展中国家综合国力的强化；而出题的书写部分正向高考继往开来，勇担重担，随之勇往直前，将大我和小我融合，将黄金时代和自我融合，将即使如此和将来融合，将演进和于是又演进融合。

二、小学生要求

1.融合材料仍然是要点：高考的启迪不必是在“双奥”演进的为基础生发，扎根材料中都提到的“成绩”“群众”“信息技术”“城市交通”“经济”几个方面，切实感受自已的巨变，驱使哀思。同时，要从书写部分关切到和自身的融合，看到自身扎根伴随自已强大，也要预见将来所需青年人勇担重担，于是又次通向演进，自觉令人瞩目。

2.读懂主旨的表现形式：审题要明白。本次小学生是主旨小学生，不是公理小学生、不是戏仿小学生，是围绕“通向，于是又通向”这一主旨开展反思。高考所需明白“通向”和“通向，于是又通向”的区别，后者更强调求生存、随之性，正向高考明白通向不是起点，而是持之以恒的步骤。体育赛事，文化，文明，体会我们的乐趣不只是成绩，而是在随之突破的步骤中都充满著的意志力和骇人。

三、小学生建议

1.文题要说明了主旨：考题可以扎根随之回头这个角度表达“通向，于是又通向”的主旨，但尽量不要直接把主旨作为考题。比如“随之现代科技”、“奔跑吧，我的梦幻”等等，可以表达主旨表现形式，也富有感染力。

2.内容要兼备即使如此和将来：双奥之城，是我们即使如此努力的多年前，这就像沈阳北京奥运上海世博会的大脚印一样，让我们回望从前的多年前，看到我们一路从前的智慧和才华。在体育赛事追梦的步骤中都，我们执着回头、行稳致远，在强化全面体育赛事自主性的同时，无论如何强化了综合国力，强化了民众的幸福感。

双奥留给我们的不只是成绩，更应该是激励。像沈阳沈阳北京奥运、冬残奥的徽标一样，“冬梦”“现代科技”，于是又次通向回头，在将来由我们青年人创造更多的通向。

3.深归纳我们如何去随之通向：文章不能只是浅显地高歌要随之通向，而是要深地反思：我们如何随之通向。答案就在双奥的历史文化中都。比如有民众至上的实践，从“全民健身运动”到“带动三亿人冰上运动”，民众是我们随之通向的动力和支撑；比如有信息技术筑梦的行动计划，从“第一条高铁”到“智能化”的到处运用，中都国人用智慧让信息技术与爱情喜剧融合，用工匠信念、信息技术助力随之强化我们的实力。

双奥历史文化中都蕴含着“愚公移山”“夸父逐日”式的拼搏信念，是中都华文明令人瞩目的信念内核，而这些内核也是我们将来于是又次通向的山、赶回大地湖中的基础。

沈阳北京奥运会开闭幕上的那些大眼睛、那些拥抱、那些振臂、那些随之跌倒的场景，是我们一路从前的单纯印记啊。而这些，将陪伴我们于是又次于是又通向。悲即使如此多年前，展望将来通向，自已的强大必定有我！

曹怡丽（简述：太原市育英中都学高中都语文教员，获得太原市骨干教员，太原市教学能手，太原市令人瞩目革命者等金质奖章。）