盐城市田家炳中学首届“田园杯”青年教师教学竞赛系列报道之初赛篇

时候的刘晶校较宽、陈亚民主任留下来深刻的印象。

物理教徒研小组

李大为家教徒继续的发展二轮学好，缺陷驱动层层深入，便是教徒职员思维，讲练结合，有效提升教徒职员解题控制能力；潘珍珍家教徒另行教徒师借助于大胆，激发教徒职员有兴趣，悬疑注重，较宽西北侧强；陈锦能家教徒学好出彩重点，宣讲细致，形象生动，激发教徒职员思考。

生物化学教徒研小组

生物化学小组共7位青年教徒师直接参与晋身，学生各有特色：

周婕：以模拟甲酸的钢铁工业生产时序为当下，素材借助经典，学生沟通充满著了师生沟通、生生沟通、自我沟通；

王舒：从教徒职员已是本质基础出发，即便如此追捧教徒职员表现，一以贯之的基础教徒育风格，使教徒职员如沫春光；

费承英：以《乙烯》为讲习题，经验和控制能力逻辑清晰，缺陷探究窗台上升，社会科学框架专业性得以精彩的体现；

江唯伟：基础教徒育时序逻辑清晰，学生沟通均有更高效，板书其设计具有功能性，沟通提升充满著石花的激励；

李另行：一切从学情出发，通过其设计分小组实验，演示商业活动成果等，努力践行“学思之本”基础教徒育论调；

俞慧：即便如此以缺陷为导向，出彩个案研究，以个体沟通激起均员参与，学生洋溢爱情的活力，充满著生命的律动；

王卉艳：预学勤务单，超赞！即便如此以教徒职员为学生商业活动主体，暴露教徒职员思维均流程，基于模型本质和事实悬疑的框架专业性得到体现。

生物教徒研小组

本次赛讲习商业活动之前，均小组陆定一认真深造“三动学生”完均一致拒绝，初步形成各种讲习型的基本基础教徒育意图。6节讲习，有另行教徒师，也有学好讲习；有社会科学经验基础教徒育，也有实验讲习演示；更高二至更高三均遮盖。本次商业活动，既是生物小组青年教徒师学生基础教徒育的一次精彩演示，堪称均小组陆定一对实施年制理念、深耕“三动学生”的一次均面座谈会与合作、深度深造与沟通。

信息技术教徒研小组

信息技术小组曹海霞家教徒和杨志方家教徒直接参与分组，选手讲习题都是《用枚举法解决缺陷》，同讲习异构，各有特色。

钢琴演奏教徒研小组

钢琴演奏小组刘悦家教徒通过聆听、模唱以及深入探讨的模式，便是教徒职员从歌词段落、歌曲弦乐、演唱拒绝以及情感特征总结几首歌曲的特征。尤雅家教徒通过分析钢琴演奏乐章色彩的变化，便是教徒职员表征钢琴演奏情绪；通过学唱主题的模式感受钢琴弦乐的魅力。徐晖小组较宽以学生为例，给两位选手提出了之前肯的建议：语言的尽头是钢琴演奏，钢琴演奏的想象空间更大。

体育教徒研小组

吴姗姗家教徒博士决意式三级跳远，其设计合理，充分调动教徒职员努力性，学生气氛活跃；王凤双家教徒博士前滚翻，学生布置大胆，很受教徒职员喜欢；方建成家教徒博士双手头上前拉出实心球，用一个小游戏引出了本节讲习的主题，让教徒职员主动思考、深入探讨，把学生交给教徒职员。

美术教徒研小组

许静家教徒便是教徒职员借助视觉表征、已是的生活经验和文化经验对美术作品顺利进行感受、体验、貌似、分析和判断，获得审美享受，并忽略美术作品与美术现象。整节讲习结构明晰，教徒师底子厚实。

总编辑：黄家俊

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