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初中毕业可以干什么？

2023-10-17 12:17:42

初中毕业可以干什么？

这个能做的很多吧，上学不一定是唯一出路，不上学照样可以做的很好，因人而异，但现在找一些工作都需要学历的限制，比如说高中啊，大专啊，本科啊等等，可能这类的相对来说就机会不是很大，目前能接触来看的话，初中毕业可以做一些基础的服务行业工作，还是一些出力气的体力活，但如果说自己不局限的话，可以选择学手艺，毕竟现在的社会还是需要有一技之长之人，比如美容美发，开沟机，汽车美容，相声学徒等等，好多职业，毕竟初中毕业的学生，年纪很小，耗费几年时间，踏实努力学习，几年之后还是可以凭手艺吃饭的，那个时候可能你的同学还没大学毕业你都工作挣钱了，但在这里我并不是提倡不上学去打工，上学会接触更大的世界，还是比较不错的出路。无论什么学历，只要你肯努力都是可以有一定的发展的！加油！

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初中毕业可以干什么？

英雄不问出处，只要有能力啥都可以做。可以学汽车修理、到餐厅打工、去挖掘机技术学校学技术等等，干上几年成了老师傅有可以带徒弟、薪水也随之上升。有了经验也可以自己开餐厅，开修理厂。有毅力、有恒心都能成功的！

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高中怎么提高学习成绩？

第一，从自身内在条件来讲，从入了高一年级一开始，必须永远告别初中时的一切不良学习习惯，必须由被动被迫消极不自觉的学习习惯变为主动自愿积极很自觉的学习习惯。这是学习根本性习惯的改变，即根本学习态度习惯的改变，是学习效率高效果好的根本动力。第二，从选择学校外部条件来讲，选一所全封闭式，学生全部住校，不容许跑校，军事化管理，至始至终一贯狠抓常抓学校纪律性，学生群体总体纪律性，学生各班级纪律性，学生学习纪律性，学生自习纪律性，学生生活各方面点滴养成纪律性，方方面面都以纪律为第一要务，方方面面求严再求严，踏踏实实搞教学，这样的学校必为首选。

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读大学真的有用吗，尤其是一个二本？

有不有用，你应该自己有答案。别人觉得有用，你觉得没用，那也是没用。在我看来，读大学。首先，先不谈工作以后收入的问题。起码你的认知和知识会比读完高中多不少吧。当然，你的交际圈也变大了不少吧。也许，有人会说，大学毕业以后，会有几个人还会联系呢？可再怎么说，也比没有好吧。说不定，在你需要的时候，能帮上用场呢？其次，你也许会碰到每个月比你收入还高的高中生、初中生，但是一般来说，学习成绩好，不代表挣钱能力强，这是两个完全不一样的概念。读了大学，你的优势在于你的学习能力是否有了提高，能否利用更多的认知去开拓不一样的人生路。这才是你读完大学最大的收获，毕竟谁也不敢保证读完大学，就一定比初中生、高中生挣钱多吧。所以，只有你好好的去付出了。才会读大学觉得有用。毕竟大学废材也不少，那肯定还不如那种发了大财的初中生、高中生挣的多。

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什么技术有发展前景，初三毕业了学什么好？

初中毕业，可以选择学厨师专业，男生可以学中餐、西餐，女生可以选择学西点，掌握餐饮行业技能，日后好就业，工资高，待遇好，都是手艺活。到珠海新东方专业的烹饪学校学习，经过系统化的课程，阶段化考核，毕业后学校会推荐就业，拥有好的职业发展平台，而且在学校学习可以获取技能加大专学历。

: 想当个怪shota

初中毕业上技校学什么比较有前途？

众所周知，专业在我们未来发展的道路上起着不可磨灭的作用，选对一个好的专业就相当于比别人拥有一个更好的前景，但是好的未来也需要努力才能实现，在当下学习互联网专业是非常不错的选择

: yb6111

网课的效果怎么样？

网课的效果，用两个词语概括，就是一言难尽和两极分化。一言难尽是因为学生听课效果不好，课上和老师互动的少，课后作业完成不好；两极分化是学习好的学生还是认真学习，学习不好的学生更加放纵。我们是从2月18日开始试课，2月24日正式开始授课。每周六天，我的语文课是每天一节。到现在，已经连续上课八个星期。刚开始试课的时候，学生觉得新鲜，家长也好奇，每天直播课上都很多人。几天之后，家长不再光顾，有几个学生也开始迟到、早退。有的会在上课时来报到，然后消失，快下课时再回来；有的则一直不见踪影。我以为只有我的课这样，我就去物理老师和数学老师的课堂去看了看，才二十多个学生，比我的学生少多了，我心里顿时有了些许安慰。我没有直接找学生或者家长，毕竟是科任老师，人微言轻。我把直播数据截图给班主任，班主任在家长群里连续强调几次，终于，学生都能来上课了。但是，迟到和早退的还是有，理由很客观很充分――网不好。也许是初中生，年龄大了一点的缘故吧，课堂上，学生都不愿意让老师看到他们的样子，统统不开摄像头。连麦的时候，也有学生找理由拒绝。在家上网课，没有了班级纪律和老师的约束，管不住自己的学生更加放纵。有的学生一直不交作业，有的学生上传的作业只是一个词“完成”，或者一个句号。一根网线，把老师和学生连接起来，也把我们分隔开来。老师没有办法近身监督，学习效果不能保证；学生有很多办法欺骗家长，让家长以为他听课了，他交作业了。身为初三老师，虽然每天忙碌，但是看到有学生这样放纵自己，荒废学业，真是心急如焚。无奈，只有企盼快些开学吧！

: 小妞妞1224

学校要求网络直播教学，教学效果真的很好嘛？家长与学生怎么看？

特殊情况下，网络直播教学作为一种学校教学的临时性替代教学形式，应该还是能够基本实现教学预期的！当然作为一种特殊情况下的无奈选择，一定会存在诸多的不足，只要尽最大努力克服掉，我们还是可以把网络直播教学的优势充分挖掘出来的，我觉得作为老师，为了实现更好的教学效果，在网络直播教学方面应该采取以下思路和步骤:一、要充分了解直播设备和直播平台的技术要领，消除因非教学因素对教学效果的影响！头段时间济南的一位老师因为美颜开到了满级，而成为了网红；还有一位政治老师，在线讲课全程静音，只管自己讲丝毫没有留意学生的反馈；等等这些现象，无不说明了我们的很多老师在网络直播这一块还存在诸多的盲点，因此对于这一块应该集中进行学习，要熟练掌握直播设备的开启、维护与特殊情况的处理，要学会在直播前的试播与调试工作！对策：要尝试在学校教师工作群里面进行交流尝试，然后再进行直播，就可以有效避免不该出现的尴尬！二、对于学生心理的把控要有别于学校教学模式，生搬硬套只能事倍功半！有的老师习惯于满堂灌的模式，尤其是一些高年级的老师，认为课堂容量大就能让学生吃的饱吃得好，但是关键在于，在线直播的方式你根本无法顾及到所有学生，当然也就无从注意到每个学生的学习状况，甚至直播的过程当中孩子早已经分心了，你还在自顾自的讲课，那效果就可想而知了！对策：要尽量压缩课堂容量，尤其对于低年级的学生来说，其实在线的模式对他们来讲新鲜感、好奇感会在很大程度上分散他们的精力，我们不妨从这一点入手，尝试让孩子们以语音、自己录制小视频、连麦互动等方式，更好的让他们参与进来，借用目前各大直播平台的一些有价值的直播点子进行借鉴吸收，为我所用！三、要具备创新意识，充分了解互联网模式下的营销思维，结合青少年群体的年龄特点，制定出更能吸引学生注意力的线上教育教学模式！所谓教无定法，因材施教，教师的教学本来就应该是因人而异，因事而异，要有创新的精神，自己的学生出于哪个年龄段，具备什么样的特点，他们更喜欢什么，怎样的模式对他们更具吸引力！比方说对于小学或者初中低年级的孩子，可能好玩的、轻松的、生动的形象更能吸引他们，那么我们的老师是否可以了解一下他们所喜欢的一些人物或事物，通过与知识的连接，让孩子们更容易接受呢？比方说孩子们近期都非常喜欢听那首野狼disco，那我们是不是可以把知识点串联成这首歌的曲调唱出来，我相信如果你能这么做，不但你的学生喜欢你，甚至你都能成为全国知名的网红老师！对策：多与学生交流，了解他们喜欢什么，他们都在接触什么，投其所好，利用这样的吸引力，最大程度的抵消在线模式对学生督促力度不足的弱势！在以前我们经常会说一句话：如果想让学生有一碗水，我们老师必须要有一桶水！我觉得现在应该改一下：想让学生有一碗水，我们的老师必须要有一桶活水！从水到活水的变化，是思维的变化，是思路的变化，是模式的变化，或者用一个词来讲就是要创新，这是特殊情况下对老师提出的一项新的挑战，面对挑战你准备好了吗？

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